不給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校留活路，鄉(xiāng)村必將失魂落魄

夢似深海

        在新的招生辦法下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中曾經層次分明的學生生態(tài)被打破，頭部生源被抽空，領跑者速度太慢，整體陷入低水平競爭。
        在我目力所及范圍內，城市化進程滾滾向前，優(yōu)秀家庭進城，優(yōu)秀老師進城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校陷入困境。
我老家是浙江的一個縣級市，素以教育遠近聞名。歷史上，全市教育呈“一大多極”格局，以市一中為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初高中百花齊放�？既∈幸恢械娜藬�(shù)，城區(qū)初中略有優(yōu)勢，但總體分散。有一兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中歷史悠久、積淀深厚，高考成績始終優(yōu)異，偶爾還能對市一中構成沖擊。
        “一大多極”是我國絕大多數(shù)縣域曾經的教育格局，其政策土壤是教育均衡化。小學劃片，初中劃片，高中除一中優(yōu)先選拔外，其余也劃片。劃片意味著尊重并保護各個“小氣候”，一些素有人文底蘊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，天時地利人和，教育事業(yè)興旺。
       學校成為這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的驕傲，和實質性地標。每年的中考高考，是全鄉(xiāng)全鎮(zhèn)的頭等大事，如果成績優(yōu)異，群情振奮，自豪寫在每個人的臉上。更進一步，我們甚至可以說，學校是這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的精神圣殿，就像孔廟之于古人。
       進入新世紀以后，各地財政收入大增，紛紛加大教育投入，展開教育軍備競賽，在城市化進程中，優(yōu)先武裝的，自然是城區(qū)學校。一些大考表現(xiàn)長期欠佳的縣域，憑借雄厚的財力，實行趕超戰(zhàn)略，戰(zhàn)術是“集中力量辦大事”——集中優(yōu)勢生源和師資，主攻核心數(shù)據。在高考擴招的背景下，核心數(shù)據便是北大清華錄取人數(shù)和一本上線率。原本領先的縣域為避免被趕超，只能戰(zhàn)略跟進，聚焦做大做強一兩所學校。
        于是，我老家政府對市一中進行大幅擴招，開辦重點班沖擊名校錄取人數(shù)；并在城區(qū)新建了一所高定位學校。更大的動作，是徹底改變招生辦法，每年中考結束后，由市一中先招生；而后輪到那所新學校；第三批才輪到市二中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。
        更致命的是，劃片入學的傳統(tǒng)被推翻，全市統(tǒng)招，市二中發(fā)揮城區(qū)優(yōu)勢，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的次優(yōu)生源搶奪殆盡。留給鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的，只能是第三批中的中下等生源，質量比當初直降兩個檔次。
這種優(yōu)質生源和次優(yōu)生源高度集中的格局，人為強化“馬太效應”，制造不健康的學生生態(tài)，是對更多人的不負責任。
        眾所周知，至少在現(xiàn)階段，我國中學教育的主要邏輯仍是選拔，而非培養(yǎng)�！扒蓩D難為無米之炊”，“米”的作用是第一位的，“巧婦”的作用是第二位的。
        怎樣才是理想的學生生態(tài)？它需要有層次、有彈性。一群學生同校學習，就像一起參加長跑比賽，得有人領跑，有人跟跑，分成若干軍團。第一軍團至關重要，他們若跑得快，能帶動所有人的速度；他們若跑得慢，所有人都不可能快。
        而在新的招生辦法下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中曾經層次分明的學生生態(tài)被打破，頭部生源被抽空，領跑者速度太慢，整體陷入低水平競爭。與此同時，大量本應在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中當“雞頭”的中上生源，卻在城區(qū)學校做著“鳳尾”，這樣的安排對他們本人而言，也未必明智。
        城區(qū)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質生源的虹吸，同步延伸到了初中和小學，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育生態(tài)整體變異。幾年過后，中考成績崩盤，高考成績滑坡，從此陷入惡性循環(huán)，本地人既不認可，也不認同。
        不認可的，是學校成績表現(xiàn)，往日榮光一去不復返，人們對未來失去信心。不認同的，是生源。由于全市統(tǒng)招，高中的本鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源成為少數(shù)，本地與學校不再是血脈相連的命運共同體。學校已經難再勝任本地人精神圣殿的角色。
今年春節(jié)，老家一個教育底蘊最深厚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)賢們聚在一起，為家鄉(xiāng)教育發(fā)展獻計獻策，他們憂心忡忡、慷慨解囊，成立專項基金，激勵敬業(yè)教師，獎勵優(yōu)秀學生，試圖扭轉不利局面。
        精神和物質激勵對于留住優(yōu)秀老師、穩(wěn)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師隊伍成效可期；但在現(xiàn)有招生政策下，對學生的獎勵能否有效刺激整體學業(yè)水平，還有待進一步觀察。
        教育就像鄉(xiāng)鎮(zhèn)的靈魂，不給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校留活路，鄉(xiāng)村必將失魂落魄，鄉(xiāng)村振興就不可能全面實現(xiàn)。政績考核、軍備競賽邏輯下，縣域教育已經走上了一條短期逐利的不歸路，唯有更高的站位，才能幫助決策者遵循規(guī)律、立足長遠，做好教育這篇百年文章。

周一夫

文章很有見解。思想深刻，對農村教育的發(fā)展提出了新的思想。

一路陽光

   剛剛回家路上看到一個渾身臟兮兮的男孩，眼睛一直盯著路上一個小女孩手里拿著的牛奶。小女孩喝完了把牛奶隨手一丟，那個小男孩趕忙過去蹲下?lián)炱鸬厣系呐Ｄ�，并放進嘴里�？吹竭@個畫面我鼻子不禁一酸，剛想拉起男孩，就看見他把空牛奶盒子吹得鼓鼓的放在地上，猛地一腳下去“砰”的一聲，他媽的嚇老子一跳!

儂悟石

很現(xiàn)實的文章！

儂悟石

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敢作敢當

教育就像鄉(xiāng)鎮(zhèn)的靈魂，不給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校留活路，鄉(xiāng)村必將失魂落魄，鄉(xiāng)村振興就不可能全面實現(xiàn)。

敢作敢當

好文章

青晨

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江湖水

{:55_701:}值得思考

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