個(gè)別學(xué)�；蚶蠋煴毁|(zhì)疑要求學(xué)生到指定書(shū)店買(mǎi)指定書(shū)的批評(píng)聲不斷，然而這樣的消息還是總是后有來(lái)者。為什么一直被罵還一直出現(xiàn)，這或許有個(gè)別逐利現(xiàn)象，也涉及一些教育深層次問(wèn)題。
(, 下載次數(shù): 7)
近日，又有相關(guān)爆料在網(wǎng)上熱傳，話(huà)說(shuō)一名小男生在視頻中稱(chēng)，自己就讀學(xué)校老師要求學(xué)生去指定書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。
這樣的事情，似乎在全國(guó)各地都有出現(xiàn)，但這位男孩的爆料，似乎更有內(nèi)容，更值得關(guān)注。從中，我們可以看到，事件對(duì)這名小學(xué)生的負(fù)面影響，確實(shí)很深，如此一來(lái)，對(duì)學(xué)生三觀(guān)到底有什么影響，很難得知。
“我真是服了呀！”這名小男孩在視頻中表示，“我們實(shí)驗(yàn)*小的學(xué)生真可憐吶！”
這名爆料的小男生表稱(chēng)，他們剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就要來(lái)買(mǎi)作業(yè)，老師還指定到某書(shū)店買(mǎi)。同時(shí)，在鏡頭中，還曝光一個(gè)“花名冊(cè)”，標(biāo)注了學(xué)校班級(jí)和姓名。
(, 下載次數(shù): 7)
買(mǎi)書(shū)就買(mǎi)書(shū)把，怎么還登記這些呢？這讓人難免過(guò)多聯(lián)想，更多人認(rèn)為，這應(yīng)該不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生自愿購(gòu)書(shū)行為。
“咋還要簽名畫(huà)押呀！”小學(xué)生一邊感慨一邊吐槽。小學(xué)生稱(chēng)還有暗號(hào)，只要說(shuō)自己是哪個(gè)學(xué)校幾幾班，書(shū)店工作人員就直接把書(shū)給找出來(lái)了�？偣参灞緯�(shū)，花了189元。小學(xué)生也很幽默，稱(chēng)：這可以吃多少個(gè)饅頭呀！
視頻被傳播到網(wǎng)上，涉事書(shū)店回應(yīng)稱(chēng)：那個(gè)小朋友在誣陷我們！都是自愿的。
對(duì)此，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)表示已關(guān)注此事，正在調(diào)查，如果屬實(shí)會(huì)做處理。
(, 下載次數(shù): 7)
類(lèi)似曝光，如打不死的小強(qiáng)，一直被曝光，一直被調(diào)查，一直被打擊，但是還一直出現(xiàn)。為什么總是有人“頂風(fēng)作案”逆風(fēng)而行？
客觀(guān)地講，這里面肯定存在個(gè)別學(xué)�；蚶蠋熀蜁�(shū)店之間有利益共享或輸送情況，這個(gè)我想不必多說(shuō)，曝光一個(gè)，自然應(yīng)該打擊一個(gè)，嚴(yán)懲一個(gè)。而上文小學(xué)生爆料的這起事件，更多信息還需調(diào)查結(jié)果來(lái)證實(shí)，但這幾天，這位老師，甚至這個(gè)學(xué)校應(yīng)該很“慌了”。
如果屬實(shí)，任何人都知道這種操作肯定違規(guī)，包括涉事學(xué)校的老師及書(shū)店也同樣心知肚明。不過(guò)，他們還是鋌而走險(xiǎn)，而且，全國(guó)各地或許還有很多，有網(wǎng)友說(shuō)：簡(jiǎn)直太常見(jiàn)。
除了個(gè)別人逐利之外，其實(shí)還有很多深層次問(wèn)題。更多人認(rèn)為，我們的減負(fù)，暫時(shí)還沒(méi)有達(dá)到減負(fù)的初衷；素質(zhì)教育也一樣，同樣沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育的效果。學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校和老師，都沒(méi)有享受其中的利好。
(, 下載次數(shù): 6)
客觀(guān)地講，考試還是邁不過(guò)去的坎兒，我并不認(rèn)為考試是什么壞東西，沒(méi)有考試就無(wú)法在優(yōu)勝劣汰中選拔出人才。我個(gè)人認(rèn)為，減負(fù)并不是考試的錯(cuò)，任何國(guó)家都有考試，關(guān)鍵是我們“望子成龍”的意識(shí)比較強(qiáng)烈，甚至有孩子必須成龍的急切。正因?yàn)榇�，我們�?duì)學(xué)校和老師，以及學(xué)生的要求很高，甚至稍有落后，就接受不了。
同時(shí)，學(xué)�；蚶蠋熞仓皇且钥荚嚦煽�(jī)來(lái)評(píng)比排名，而其他指標(biāo)，說(shuō)透徹一點(diǎn)，更容易作假，只是匯報(bào)材料而已。
同樣，所謂的素質(zhì)教育也一樣，比如考試改革，加入很多課外閱讀和相關(guān)知識(shí)，甚至有一些連我們成年人，本科生都解決不了小學(xué)考試內(nèi)容，更別說(shuō)初高中了。這樣一來(lái)，考試其實(shí)更難，孩子壓力更大，老師也會(huì)把課外閱讀和知識(shí)想辦法加到孩子身上，孩子或許必須多做題，多砍樹(shù)，這減負(fù)，就更難了。
其實(shí)，孩子只學(xué)教材，最多再加上一本課時(shí)練足以，技術(shù)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，以后長(zhǎng)大了自然會(huì)應(yīng)用。我們教育專(zhuān)家，或許考慮的太多了，甚至過(guò)了。
